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发布时间:2020-07-10 浏览次数:1013

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第二批本科院校A线:文科类总分551分理科类总分502分

  近年来,中国高校开始实行自主招生,尤其是2006年,复旦大学和上海交大更是进行了颇有力度的改革,向传统的人才选拔模式提出了挑战。新的高校招生模式意味着必须进行新的学习。事实上,高校招生改革的意义在于以大学选拔人才方式的转变来引导基础教育进行深层次的改革。那么,你知道这种自主选拔招生是如何进行的吗?你知道怎样在这种新型的招生选拔模式中脱颖而出吗?由上海科技教育出版社出版的《这样进名校———解析大学自主招生面试》一书,将告诉你如何成为自主选拔录取的“赢家”。(斯平)

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本报讯 一半学生接受提升IQ和EQ的智能培训,另一半保持原有教学模式,以此进行对照教育实验。昨天,中国关心下一代工作委员会与“资优乐园”签署合作协议,双方会共同选取北京、上海、广州共1200名适龄少儿进行对照教育试点。

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目前,中央企业的扩招计划进展如何?扩招会不会变成“面子工程”?如何确保大学生在企业中能够顺利发展?带着这些疑问,新华社记者专访了国务院国资委主任李荣融。  李荣融说,国资委党委非常重视大学生就业工作,从去年就开始进行了部署,采取了一系列措施。一是要求中央企业稳定就业岗位,尽量做到减薪不裁员、歇岗不失业;二是积极做好接收应届大学毕业生就业工作,提出具备条件的企业可多招录一些高校毕业生,通过招收应届毕业生优化人员结构,做好人才储备;三是鼓励企业积极吸引各类人才,以适应更高层次更高水平更加激烈的市场竞争。  据不完全统计,到今年5月末,100家中央企业共计划招收应届大学毕业生20.3万人,比2008年增长了7.08%。  “这几年中央企业每年招收应届大学毕业生都保持一定规模增长,今年是历年来最多的一年。”李荣融说。  中央企业的人才结构正在不断得到优化。截至2008年底,中央企业共有在岗职工906.86万人。在中央企业中,企业负责人、中层管理者、专业技术人员、技能工人和党务工作者五支队伍人才总数为827.74万人。大专以上学历的职工364.85万人,占五支队伍人才总数的44.08%。  “当然,中央企业绝不是盲目地扩大招收。”李荣融说,从长远来看,这样做也有利于提高企业的竞争力。  李荣融表示,多数中央企业扩大招收规模是从企业发展战略出发,从长远考虑的。也有的企业结合项目发展的现状和规划,扩大招收规模,储备人才,其本身已经充分考虑到经济下行,多招收大学毕业生短期带来的成本压力。  李荣融说,中央企业招收应届大学毕业生计划,是由所属各企业根据每年自身发展需要和岗位空缺情况上报的招收人数,不是由集团公司自上而下确定的计划,是能得到很好落实的。  据了解,为确保招收计划的落实,去年底中央企业集团公司或各成员企业分赴重点院校举办大型招聘会,大规模地现场签订意向并严格考试考察,确保招收质量。同时,各中央企业及时做好签约毕业生的稳定工作,掌握他们动态,适时进行调整。  李荣融说,对由于多种原因招收计划未能落实的,中央企业将以“小分队”的形式到院校招聘,或通过社会招聘、海外引进等方式,及时补充完成计划。  对于如何为大学生创造一个利于成才的环境,李荣融说,中央企业大多处于关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。这对于立志报国,准备施展才干成就一番事业的应届大学毕业生而言,本身就具有较强吸引力。  他表示,随着国有经济的不断发展壮大,近几年中央企业发展速度比较快,经济效益比较好,职工收入相对稳定,职工的合法权益也得到了很好的保障。中央企业普遍具有较高的管理水平,其优秀的企业文化和高素质的职工队伍,以及企业良好的发展愿景,为应届大学毕业生提供了良好的成长和充分施展才能的环境。

总之,在这最后一个月的语文备考中我们要注重回归课本、夯实基础,同时要加强细心审题、规范答题的训练,这样在高考中就会成就完美。

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武汉理工大学政治与行政学院三年级学生洛桑央拉说,杨昌林老师对在武汉的藏族学生关爱很多,他的先进事迹对我们教育很大,一定要好好学习,把西藏、把祖国建设得更加繁荣富强。

2008年,曹银治调入榆中县来紫堡中学。他不仅是教师、班主任,还是年轻教师的“老师”。曹银治将自己多年来积累的教学经验手把手地传授给年轻教师,坚持听年轻教师的课,与年轻教师共同成长,共同发展。

全力聚焦本科生教育,重视课堂教学,对教书有一种几近宗教性的崇敬,这确是我在耶鲁任教十几年来所深深感受到的“耶鲁精神”之一。某些名校,大牌教授们忙着飞往世界各地出席各种研讨会,课堂教学往往就交给博士生或TA(助教)代庖,以致留下了诸如“教授在哪里?教授在空气(air航班)里”的学生俚语。在别处,这或是一种常态,在耶鲁,这却是大忌。

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增强学生对生命的体验、热爱情感。美好的生命情感总是跟教育及其生命体验息息相关。幸福和苦难体验是情感教育的重要方式。更应创新生命教育多维模式,通过课堂教学、宣传教育活动、个别咨询、团体咨询等方式方法增大生命教育在心理健康教育中的比重。

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